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Last revision: August, 2016




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Publications by Georg Lind

Konstanz Method of Dilemma Discussion (KMDD)

Moral Competence Research (MCT...)

Programm Evaluation, ITSE (Self-Evaluation)

Open Classroom, Individulized Learning

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"My" Moral Philosophers

Educational Research annotated

Moral Psychology Research annotated



nowa 2013
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moral and education

See below new publications on measurement and evaluation

Moral-democratic competence education

Lind, G. (2016). How to teach morality. Promoting deliberation and discussion, Reducing violence and deceit. Berlin: Logos.[This book uses "Moral ist lehrbar" but contains more findings, more graphs and discusses more international literature on the topic.] Pre-publication chapters

Lind, G. (2015). Moral ist lehrbar. Wie man moralisch-demokratische Fähigkeiten fördern und damit Gewalt, Betrug und Macht mindern kann. 3. erweitere, überarbeitete Auflage. Berlin: Logos. ... more
[Abstract] Leseprobe

For reviewing the two books a printed review copy is available for both books from the author.

Ayers, W. (2016). Review of How to Teach Morality: Promoting deliberation and discussion, reducing violence and deceit, by G. Lind. Education Review, 23.

Lind, G. (2016). Gemeinsames Lernen braucht Moralkompetenz. Gemeinsames Lernen, 2016, Heft 3, 42-47. PDF

Lind, G. (2016). Moral braucht guten Unterricht. Erziehung & Unterricht, 04/2016, S. 26-27. ... PDF

Kang, L., Rubienska, A., Yang, S., Zheng, T., & Qiu, Y. (2015). Learning global citizenship skills in a democratic setting: An analysis of the efficacy of a moral development method applied in China. In: Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna. Tom III, 2014, Numer 2, pp. 36-56. ... PDF

Lind, G. (2015). Förderung der Moralkompetenz im Ethik-Unterricht. Lehren und Lernen, 41, 8/9, S. 59-62. PDF
English extended version ... PDF

Lind, G. (2015). "Not dead but alive -- 20 years of effective moral education with the Konstanz Method of Dilemma Discussion (KMDD)." ... PDF
Invited Keynote address, 9th International Symposium "Moral Competence and Education -- Early Childhood and Beyond", at the University of Education in Weingarten, Germany, July 31 - Aug. 1, 2015.

Lind, G (2015, in collaboration with Aiden Sisler). Sins in morality research -- The ‘internal-definition-but-external-measurement’ sin. Presentation at the metting of the German morality researchers, University of Mainz, Germany, January 15-17, 2015 ... Slides

Richter, Frank (2014): Moral ist ein Muskel. Sächsische Zeitung, 15.8.2014... more.

Lind, G. (2015). Von der Leistungs- zur Lernkultur. Anmerkungen zur Resolution des Grundschulverbands zur Ziffernnoten-Beurteilung. In: Lehren und Lernen, 41, S. 29-32. ... more

Lind, G. (2014). Moralische Kompetenz und globale Demokratie. In: M. Tiedemann & J. Rohbeck, Hrsg., Philosophie und Verständigung in der pluralistischen Gesellschaft. Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, Band 14, pp 192-211. Dresden: Thelem Verlag. pdf

Hemmerling, Kay (2014). Morality behind bars – An intervention study on fostering moral competence of prisoners as a new approach to social rehabilitation. Frankfurt: Peter Lang.

Lind, G. & Nowak, E. (2015). Kohlberg’s unnoticed dilemma – The external assessment of internal moral competence? In: B. Zizek, D. Garz & E. Nowak, eds., Kohlberg Revisited, pp 179-154. Rotterdam: Sense Publisher. ... more

Nowak, E., Schrader, D. & Zizek, B., eds. (2013), Educating competencies for democracy. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. Flyer

Prehn, K. (2013). Moral judgment competence: A re-evaluation of the Dual-Aspect Theory based on recent neuroscientific research. In: E. Nowak, D. Schrader & B. Zizek., eds., Educating competencies for democracy, pp. 9-22. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag... more

Schillinger, M. (2013). Verifying the Dual-Aspect Theory: A cross-cultural study on learning environment and moral judgment competence. In: E. Nowak, D. Schrader & B. Zizek., eds., Educating competencies for democracy, pp. 23-45. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. ... more

Lind, G. (2012). Moral competence and democratic ways of life. In: W. G. Weber, M. Thoma, A. Ostendorf, & Lynne Chisholm, eds., Democratic competences and social practices in organizations, pp. 62-85. Wiesbaden: Spinger VS. ... more

Lind, G. (2012). Moral competence research and global democracy. Invited keynote speech at the conference "Toward a Global Psychology", St. Francis College, Brookline, NY, April 12-14, 2012. Video | Slides .

Lind, G. (2011). Moralerziehung. In: E. Kiel & K. Zierer, eds: Basiswissen Unterrichtsgestaltung, pp. 51-62. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. ... more (Password = kohlberg) | english

Lind, G., Hartmann, H. A. & Wakenhut, R., eds. (2010). Moral Judgment and Social Education. Studies in the Psychology and Philosophy of Moral Judgment and Education. Edison, NJ: Transaction Publisher. (Preface by L. Kohlberg; original contributions by T. Bargel, H. Bertram, R. Döbert, G. Lind, G. Nunner-Winkler, H. A. Hartmann, Th. Krämer-Badoni, R. Wakenhut, R. Senger, and others, and a contribution by J. Habermas). [Re-publication of Lind et al., 1985] ... Order

Lind, G. (2009). Umgestaltung der Ausbildung ist notwendig. bildung und wissenschaft (GEW-Baden-Württemberg), Themenheft "Lehrerbildung", Juni 2009. PDF

Lind, G. (2009). Moral- und Demokratiefähigkeit – Eine Schlüsselkompetenz in und für die Lehrer(aus)bildung. In: b&w Bildung und Wissenschaft der GEW Baden-Württemberg, Sonderheft "Lehrerbildung". PDF

Lind, G. (2008). Teaching students to speak up and to listen to others: Cultivating moral democratic competencies. In: D. E. Lund & P. R. Carr, eds., Doing democracy and social justice in education: Political literacy for all students, pp. 319-335. New York: Peter Lang Publishing. PDF (password: kohlberg) HTML-Version (with Google translator)


New Publications: Measurement & Evaluation

Lind, G. (2017). Donders Dilemma. Ist eine internale und objektive Messung von Moralkompetenz möglich? Beitrag zur Moralforschertagung 26.-27. 1. 2017 in Leipzig. Universität Leipzig. ... Slides

Lind, G. (2016). Die Bedeutsamkeit empirischer Befunde: Statistische Signifikanz vs. relative vs. absolute Effektstärken. Erweiterter Vortrag. (überarbeitete Neuauflage mit neuem Vorwort) more [Effect sizes: statistical, practical, and theoretical significance of empirical studies. A continuously revised and corrected presentation since 1985; 2014 Version: in "Marktforschung - Das Portal für Markt-, Medien- und Meinungsforschung".

Lind, G. (2015; revised version, in collaboration with Aiden Sisler). Sins in morality research -- The ‘internal-definition-but-external-measurement’ sin. Presentation at the metting of the German morality researchers, Universty of Mainz, Germany, January 15-17, 2015 ... Slides

Lind, G. (2008). The meaning and measurement of moral judgment competence revisited - A dual-aspect model. In: D. Fasko & W. Willis, eds., Contemporary Philosophical and Psychological Perspectives on Moral Development and Education, pp. 185-220. Cresskill. NJ: Hampton Press. PDF-faksimile | Draft Chinese translation by Dr. Zang Jing

Lind, G. (2015). The Art of Experimental Moral Psychology. Thoughts in Progress, Ideas for Research. Research paper. ... more

Lind, G. (2014). Die Notenpraxis ist nicht demokratie-konform. In: Humane Schule, 40, Dezember 2014. ... more

Lind, G. (2015). Von der Leistungs- zur Lernkultur. Anmerkungen zur Resolution des Grundschulverbands zur Ziffernnoten-Beurteilung. In: Lehren und Lernen, 41, S. 29-32. ... more

Lind, G. (2013). Meta-analysen als Wegweiser? Zur Rezeption der Studie von Hattie in der Politik. Konstanz. ... more

Lind, G. (2013). Thirty years of the Moral Judgment Test * – Support for the dual-aspect theory of moral development. In: C. S. Hutz & L. K. de Souza, eds., Estudos e pesquisas em psicologia do desenvolvimento e da personalidade: uma homenagem a Angela Biaggio, pp 143-170. Sao Paulo, Brazil: Casa do Psicólogo. ... more [* Now renamed as Moral Competence Test. MCT.]

Lind, G. (2011). Pädagogik oder Struktur? Auch die Hattie-Studie weiß keinen Rat. Hessische Lehrer-Zeitung 11/2011, 26-27. ... more

Lind, G. (2011). Verbesserung des Unterrichts durch Selbstevaluation. Ein Plädoyer für unverzerrte Evidenz. [Improvement of teaching through self-evaluation. A plea for unbiased evidence.] In: J. Bellmann & T. Müller, Hg.: Wissen, was wirkt. Kritik evidenzbasierter Pädagogik. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozial­wissenschaften. ISBN 978-3-531-17688-8.... more [access info ] password = "kohlberg"]

Lind, G. (2011). Selbst ist die Schule! Fremd- versus Selbstevaluation. Grundschule 4/2011, 24-26. ... more

Lind, G. (2009). Amerika als Vorbild? Erwünschte und unerwünschte Folgen aus Evaluationen. [America as role model? Desired and undesired consequences of evaluation.] In: T. Bohl & H. Kiper., eds., Lernen aus Evaluationsergebnissen – Verbesserungen planen und implementieren, pp. 61-79. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
Vollständige Fassung mit den nicht publizierten Kapiteln über „Bildung und Evaluation in den USA“ und „Programmevaluation":
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